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Johansson, S. 2007. Seeing through multilingual corpora. In: R. Facchinetti (ed.), Corpus Linguistics 25 Years On. Amsterdam – New York: Rodopi.

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Káňa, T. 2011. «Deminutiva a deminutivní vyjádření v češtině, němčině a angličtině – hledání hranic» [Deminutives and deminutival expresssions in Czech, German and English – searching for boundaries], in Čermák, F. (éd.). Korpusová lingvistika Praha 2011. Praha: NLN, 168–185.

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Kiss, T. Strunk, J. 2006. «Unsupervised multilingual sentence boundary detection», Computational Linguistics 32 (4), 485–525.DOI : Meilleur Magasin Pour Obtenir La Sortie Smythson Panama Petit Étui Trinket Meilleur Magasin Pas Cher Pour Obtenir KiflS

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). Un peu plus tard, ils se sont retrouvés seuls avec Jésus. Alors, ils lui ont demandé: «Quand ces choses auront-​elles lieu, et quel sera le signe de ta présence et de l’achèvement du système?» ( Collections De Vente À Bas Prix Pas Cher 2018 Nouvelle Patricia Logo Mcm Sac Besace 100% Authentique Prix Pas Cher Avec La Livraison Gratuite De Carte De Crédit Mieux En Ligne TRfHHtTRW
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2 Les disciples avaient déjà commencé à prêcher la bonne nouvelle du Royaume avec Jésus ( Luc 8:1; 9:1, 2 ). Jésus leur avait dit: «La moisson est grande, mais les ouvriers sont peu nombreux. Priez donc le Maître de la moisson d’envoyer des ouvriers dans sa moisson» ( Luc 10:2 ). Les disciples ont dû se poser des questions: «Comment va-​t-​on faire pour prêcher “dans toute la terre habitée”, et à “toutes les nations”? Où va-​t-​on trouver des ouvriers?» À l’époque, les disciples ne pouvaient pas imaginer que la prophétie de Recommander Rabais Visite À Vendre Fendi Si Kan Portemonnaie Sur La Chaîne Rouge Limite Offre Pas Cher KcKXiGziE
allait se réaliser d’une façon aussi remarquable!

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1.Introduction

La consultation sur l’enseignement de l’histoire ayant eu cours de novembre 2013 à février 2014 aura sans doute été un exercice en pratique futile, puisqu’il y a fort à parier que le nouveau gouvernement déchiquètera le rapport produit (en totalité ou en partie) dans les prochaines semaines. Cependant, cette consultation fut en quelque sorte la manifestation d’un vif débat qui perdure depuis la réforme des programmes d’éducation du Québec en 2006.

2. Nationalisme et épistémologie de l’histoire

La consultation a porté sur trois principaux axes. D’une part, on accusait le Programme de formation de l’école québécoise (PFÉQ) actuel de dénationaliser l’histoire québécoise au profit d’une histoire postnationale réécrite (Lavallée, J., 2012). D’autre part, on le jugeait trop axé sur l’acquisition de compétences au détriment de l’acquisition d’une base de connaissances factuelles nécessaire (Lavallée, J., 2012). Finalement on estimait l’éducation à la citoyenneté comme instrumentalisée à des fins de civisme (Beauchemin Fahmy-Eid, 2013).

2.1 Enjeux implicitent

En ce qui concerne l’importance de la question nationale, certains voient dans le programme d’histoire actuel une dénationalisation de notre histoire qui serait une menace à l’identité. Notons que cette est contestée par d’autres, dont Létourneau (2014) qui juge qu’elle a été gonflée par ses détracteurs. D’un côté, ceux qui critiquent le programme d’histoire (Bédard, 2014; Lavalée, 2012) prônent l’enseignement d’une trame nationale qui implique une vision de l’histoire comme le produit de l’historien, utile, en contexte scolaire, pour transmettre une mémoire collective. De l’autre côté, ceux qui défendent une histoire axée sur le développement et le transfert des compétences historiques dans l’activité citoyenne (Boutonnet, 2013; Éthier, 2013; Lefrançois, 2013; Yelle, Joly-Lavoie, Poyet, 2013) proposent une posture plus interprétative.

2.2 Comment devrait-on enseigner l’histoire?

Ces deux conceptions épistémologiques de l’histoire proposent deux approches quant à son enseignement: i) une approche axée sur la mémorisation d’une mémoire collective prédéterminée, de l’ordre du produit historique et ii) une approche axée sur le processus de création de l’histoire, soit le développement de la pensée historique. Quelle vision de l’histoire scolaire serait dans ce cas la plus appropriée? Si l’on se base sur les finalités générales qu’établit le PFÉQ qui sont de «préparer les élèves à participer de façon responsable, en tant que citoyens, à la délibération, aux choix de société et au vivre-ensemble dans une société démocratique, pluraliste et ouverte […]» (Gouvernement du Québec, 2007, p.1), c’est la deuxième approche, plus près du développement des compétences, qui est prescrite comme adéquate. Notons qu’on trouve peu de gens pour s’en prendre à une finalité, bien que générale, aussi noble et ambitieuse. Ici encore, le litige survient quant aux moyens d’y parvenir.

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atteste de l’efficacité d’un enseignement axé sur l’analyse de sources pour développer des outils intellectuels connexes à ceux dont usent les historiens. À l’opposé, des recherches, dont celle de Wertsch (2000), suggèrent plutôt que «d’imposer» une histoire officielle à l’école, principalement auprès des communautés culturelles issues de l’immigration, est inefficace. Si l’usage de la narration peut être intéressant, son enseignement à l’école ne garantit pas l’adhésion d’un groupe à la mémoire collective (Wertsch, 2000).

3. Conclusion

Ce bref billet visait à explorer la question de l’histoire scolaire au Québec sous l’angle de la consultation. Pour prendre position, nous nous sommes basées sur les positions épistémologiques qui sous-tendent aux deux principaux pôles caractérisant le débat: l’histoire mémoire (liée au produit) et l’histoire interprétative (liée au processus). En nous basant sur certaines recherches en didactique, mais aussi en prenant en considération les objectifs sociétaux que prescrit le programme, nous croyons que c’est d’un enseignement-apprentissage centré sur la pensée historique dont a besoin l’école québécoise. En plus des débats politiques entourant cette question, notons que d’autres obstacles se dressent devant la généralisation d’un tel enseignement. En guise de piste de réflexion, soulignons que nous croyons que la recherche en éducation devrait se pencher davantage sur les questions relatives à la formation (des maitres et continue) et sur l’élaboration d’outils didactiques (l’ingénierie didactique) pouvant soutenir ces pratiques adéquates.

[1] Voir le document joint pour l’ensemble des références.

Nous tenons à remercier le Conseil de recherche en sciences humaines du Canada pour son appui financier.

Role and efficiency of friendly boards : evidence from french listed firms
Le rôle et l'efficacité du conseil d'administration selon sa sympathie à l'égard du dirigeant : le cas des firmes françaises cotées
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1 CERAG - Centre d'études et de recherches appliquées à la gestion
Abstract : This dissertation deals with the consequences of board friendliness on the financial policy and the performance of the firm. It revolves around four empirical studies. Until now, the study of corporate governance was based on Agency Theory. It conceives the board of directors as aimed at monitoring the Chief Executive Officer (CEO) in order to protect claimholders' interests. However, Resource Dependence Theory states that the board of directors is aimed at bringing information and resources to the CEO. These two roles are opposing, and board composition determines its dominant role toward the other one. Thus, CEO social ties enhance the advising role of the board and impede its monitoring role. Our dissertation is based on these two theories. Our studies are based on 78 French firms. We decided that a director was a social tie of the CEO when they were graduated from the same university or grande ecole (Polytechnique, Ecole Nationale d'Administration, HEC ...). Corporate governance data are manually collected in the annual reports launched by the firm between 2007 and 2011. Data concerning CEO and directors vita are extracted from the biographical dictionary Who's Who in France 2013 or the annual reports. We first find that friendly boards lead to fewer dividends and higher leverage. We decided to refine our results and analyze the effect of ownership concentration on these two relationships. We found that these relationships remained in a context of high ownership concentration, but the relation between board friendliness and leverage turned negative. The relation between board friendliness and dividends remained negative in a context of high ownership concentration but disapeared in a context of low ownership concentration. Consequently, the possibility for the CEO to use his social ties in order to set up a financial policy to entrench depends on ownership concentration. The higher ownership concentration, the harder it is for the CEO to entrench. In the third empirical study, we found that CEO social ties lead to a higher implied cost of capital. This relationship is stronger for the most risky and opaque firms. Finally, we find that friendly boards increase the performance of the firm. More precisely, this positive effect of board friendliness is concentrated on opaque firms with a lot of growth opportunities. Consequently, even if friendly boards generate agency costs, shareholders accept them when the firm has a lot of growth opportunities because the CEO needs advice to exploit investments properly. When the CEO does not have advisory needs, CEO social ties prevent the financing of the firm at an optimal cost of capital insofar as the CEO is only entrenched.
Résumé : Notre thèse s'intéresse aux conséquences de la sympathie du conseil d'administration (CA) vis-à-vis du dirigeant en termes de politique financière et de performance de la firme. La gouvernance d'entreprise est généralement étudiée à l'aide de la théorie de l'agence. Elle conçoit le CA comme un dispositif de surveillance disciplinaire du dirigeant protégeant les droits des financeurs. Il s'assure que les décisions prises par le dirigeant sont conformes aux intérêts des financeurs. Cette vision de la gouvernance s'oppose à celle défendue par la théorie de la dépendance aux ressources. Selon cette dernière, le CA a avant tout un rôle d'accompagnement stratégique du dirigeant. Il exerce un rôle d'interface entre la firme et son environnement, ce qui permet au dirigeant de prendre des décisions créatrices de valeur. La surveillance disciplinaire et l'accompagnement stratégique sont peu compatibles. La composition du CA détermine quel rôle est renforcé au détriment de l'autre. Ainsi, les administrateurs en relation avec le dirigeant accroissent les compétences d'accompagnement stratégique du CA tandis que sa capacité à restreindre la marge de manœuvre du dirigeant diminue. Nous nous sommes focalisés sur 78 grandes entreprises françaises cotées. Nous avons convenu qu'un administrateur peut être en relation avec le dirigeant s'ils appartiennent aux mêmes réseaux d'anciens étudiants d'une institution universitaire donnée. Les données de gouvernance utilisées ont été collectées manuellement dans les rapports annuels émis par les firmes entre 2007 et 2011. Les informations concernant les dirigeants et les administrateurs sont issues dictionnaire biographique Who's Who in France 2013 ou dans les notices biographiques des rapports annuels. Nous avons tout d'abord pu constater que la présence d'administrateurs en relation avec le dirigeant conduit à une diminution du niveau de dividendes. En même temps, le dirigeant favorise un financement par des dettes au détriment des capitaux propres. Nous avons également montré que cette relation dépend de la structure de propriété de la firme. Ainsi, le constat précédent demeure pour les firmes au capital fortement concentré, ce qui est conforme à la théorie de la dépendance aux ressources. En revanche, le dirigeant préfère financer la firme par capitaux propres mais le niveau de dividendes reste inchangé dans le cas des firmes au capital dilué. Ceci est conforme à la théorie de l'agence. Ainsi, la capacité du dirigeant à décider d'une politique financière servant ses intérêts à l'aide de ses relations sociales dépend de la structure de propriété de la firme. Lorsque le capital est concentré, l'actionnaire majoritaire préfère financer la firme par de la dette obtenue à moindre coût grâce au dirigeant et ses relations sociales. Cela empêche l'entrée d'autres actionnaires au capital. Le fait de ne pas verser de dividendes permet de renforcer les capacités financières de la firme. Lorsque le capital est dilué, le dirigeant peut éviter la pression disciplinaire de l'endettement. Suite à cela nous avons montré, conformément à cette même théorie, que le coût du capital croît lorsque des administrateurs connaissent le dirigeant. La relation est plus forte pour les firmes peu connues des marchés. Enfin, la performance croît en fonction de la sympathie du CA. Cela est conforme à la théorie de la dépendance aux ressources. Nous nous sommes également aperçus que l'effet bénéfique des relations du dirigeant se retrouve uniquement pour les firmes en phase de croissance. Ainsi, même si elle est source de coûts d'agence, la sympathie du conseil d'administration à l'égard du dirigeant est bénéfique pour les firmes ayant besoin d'accompagnement stratégique tandis qu'elle est davantage néfaste aux firmes parvenues à maturité.
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